1。促进儿童运动技能的发展
当孩子们玩块时,他们自然地学习了堆叠、错位、包围、互锁、围绕轴旋转和齿轮咬合等基本技能。 练习这些技能时，儿童需要运用精细动作及大肌肉动作能力，做出相应动作，例如扣合积木、将轴穿过孔洞等。
2促进儿童想象力和创造力的发展
建筑砖块是一种低结构材料,低结构材料的优点是它们可以以几乎无限的创造性方式组合。 如果我们试图组合两个2*4块,实际上有24方法来组合它们。 正因为积木具有这一特征，孩子可以搭建各种真实或想象中的事物，例如建筑、植物及动物，表达对世界的认知与理解。 一百个孩子可以用同样的材料来建造一百个不同的东西。
3。促进儿童空间能力的发展
儿童完成想象性的积木搭建任务时，须根据操作情况，运用脑中的原有形象重新组织模型，因此搭建游戏十分有益于空间想象力发展。 积木搭建不同于纸面游戏的二维平面操作，是三维建构游戏，更有利于发展儿童空间能力。
4. 促进儿童科学思维能力的发展
实际上,构件制造过程涉及许多物理原理,如平衡杠杆、摩擦、固定滑轮等。 如何保持跷跷板平衡、轨道高度怎样影响小车速度、如何用齿轮让风扇转得更快，以及怎样搭稳桥梁，都是积木活动涉及的物理现象。 儿童通过操作探索这些物理现象的条件及影响因素，不仅增长科学知识，更重要的是提升科学探究能力。
5. 促进数学认知能力的发展
块玩法被研究人员广泛认为是发展儿童早期数学认知的有效活动。 块游戏自然丰富的数学知识和经验。 例如，孩子搭建医院时，为规划挂号台、诊室和药房等区域，会自然运用测量及面积估算等数学概念。 或者构建一个蝴蝶模型,孩子们很容易掌握对称的概念。
6.有利于孩子的社会性发展
在主题块建设游戏, 儿童需要谈判和合作彼此,以完成任务. 在这个过程中,孩子们面临着许多社会问题,如"如何分配建筑材料"和"有多少人将建造这一设施 " 。 在解决问题的同时,他们也交流想法,尊重他人的观点。 这为孩子们提供了学习社会技能的机会,如分享、谈判、谦卑和轮流。 考虑到儿童从中大班才逐步形成同伴合作意识，IEEP从中班下学期开始设置“趣味运动会”“环球旅行家”等小组合作搭建主题，促进社会性发展。
7. 有利于儿童美学技能的发展
块状建筑物的建造工作反映了对各个部分的形状、颜色和比例的协调和美观的要求。 儿童可在游戏中获得丰富的造型艺术知识与技能；搭建时既模仿成人世界的标准，也表达独特审美，逐步形成表现客观世界之美的能力。
